Llevar una adicción así a hombros a veces parece más difícil que otro tipo de adicciones. No solo nos pesa la adicción como tal, con todo lo que conlleva, sino que además debemos aguantar el peso social. Lo “horrible” que sería si la gente supiese que consumo pornografía. El número de tabúes que rodean esta cuestión. Esta adicción en concreto carga con otro peso que nos dice que “nadie debe saber esto”, un peso que se vive en soledad, y que nos da la sensación de llevar una doble vida. Con los demás soy yo, el de siempre, pero los contenidos que veo durante horas hablan de alguien muy distinto. ¿Por qué?

Una trampa fácil

En gran parte, la culpa no la tenemos nosotros, por así decirlo. La pornografía tiene una serie de características que la convierten en un verdadero cebo para quien se encuentra con ella sin advertencia. Cooper realizó una investigación en 1998, y planteó el “Modelo triple A”: la pornografía online destaca por ser accesible, asequible y anónima.

Que sea accesible implica dos cosas. Primero, que tienes miles de páginas a tu disposición. Muchos testimonios de la adicción describen su entrada al mundo de la pornografía como un “paraíso con una oferta ilimitada”. Con una facilidad completa, tenemos acceso a todo aquello que oferta este oscuro mundo. Segundo, implica también que no importan ni el momento del día, ni el lugar en el que estés. Podríamos decir que la adicción a la pornografía online es de las primeras adicciones que persiguen al adicto, en vez de al revés. Allá a donde vayas, llevarás contigo un dispositivo, el móvil, el ordenador… Recordatorios constantes de la sencilla accesibilidad que protagoniza nuestra adicción.

Por no mencionar también que, a nivel social, la pornografía es ampliamente aceptada. Muchas veces la publicidad y el marketing saben exactamente qué hará que prestes atención a su anuncio, a su vídeo musical o a su portada de revista. No dudan en presentar escenas que rozan lo pornográfico para conseguir más visitas, compras o beneficios. Pero para el adicto o la persona en riesgo de convertirse en uno, esto sólo dificulta salir del nudo en el que está atado.

Que sea asequible, su segunda característica, nos habla de su precio: mucha pornografía es gratis. En teoría, al menos… Porque si paramos a pensarlo nos damos cuenta de que lo que es gratis suele tener un precio del que no somos conscientes (aquí puedes saber más). Pero, en cualquier caso, no hay que pagar nada, ni andar hasta una tienda, ni si quiera hacer un mínimo esfuerzo por acceder a la pornografía. Nada. Completamente gratis.

Por último, que sea anónima constituye gran parte del problema… Es una adicción muy secreta y fácil de esconder. No tiene por qué salir de mi intimidad ni comprometerme de ningún modo… Aunque precisamente esto se vuelve en nuestra contra: podemos esconderla de los demás, pero no de nosotros mismos. Cerramos la puerta a los demás, pero se la abrimos a la soledad, a la culpa y a la comodidad. Entramos en un mundo en el que estamos solos, y las reglas sociales aquí no cuentan. Sacamos nuestro peor lado, visualizamos contenidos que nunca creímos que llegarían a nuestras pantallas.

Y, además, es este aislamiento el que luego hace que nos cueste pedir ayuda.

¿Qué dice mi adicción sobre mí?

Hay cosas de nuestra personalidad o nuestra psicología que también nos predisponen a caer en ella. Algo parecido al refrán popular “se junta el hambre con las ganas de comer”. ¿Qué son esos factores que nos llevan concretamente a la pornografía y no a otros comportamientos o sustancias?

Muchas investigaciones hablan de la función reguladora de la pornografía, es decir: la visualización y el hábito de consumir pornografía regula algo en nosotros que antes estaba alterado. Nos calma, sacia aspectos que no sabemos saciar de otra forma. Por ello, perfiles como los siguientes son más propensos a necesitar esta función reguladora: personas con tendencia al aburrimiento, propensas a sentir irritabilidad, con baja tolerancia a la frustración, con una alta búsqueda de novedad, personas impulsivas, muy ansiosas o nerviosas, al igual que con baja autoestima, o con tendencias adictivas.

También se destaca la introversión. Las personas introvertidas, con todas las cualidades típicas de esta personalidad, también tienen un gran punto débil: tienden más a la inseguridad, a cerrarse en sí mismos. Esto les lleva muchas veces a buscar respuestas por sí mismos. Buscar soluciones, diversión o placer sin contar con los demás.

No es que estos aspectos sean malos o buenos, sino que nos predisponen. Esto significa que nos crean un punto débil, en el que la pornografía encaja perfectamente. Y entonces se crea una relación cada vez más adictiva entre la pornografía, hecha a tu medida con las tres aes antes descritas, y nuestra personalidad, que busca algo que la llene y la calme.

Por ello, es importante preguntarse: ¿cuál es mi punto débil? Y ¿qué hace que la pornografía sea para mí el antídoto perfecto? Como dice el viejo refrán, «Del enemigo, el consejo», pensemos qué beneficios podemos extraer de un enemigo llamado pornografía: algún consejo sobre nuestros miedos, problemas no resueltos, vacíos, emociones mal reguladas, etc. 

Referencias:

https://www.youtube.com/watch?v=GXw9owfKvFg

https://www.youtube.com/watch?v=x02Kd8imWtw

Cooper, 1998, “Sexuality and the Internet: Surfing into the New Millennium” https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.187

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Una palabra que no debería existir

Annie, una adolescente de 14 años, conoció a Charlie por las redes sociales, un chico un par de años mayor que ella. Aunque él vive en otra ciudad, es atento, de buen aspecto y juega al voleibol como ella. Lo que comienza como una simple amistad se transforma en una relación amorosa con llamadas y mensajes continuos. Sin embargo, cuando proponen conocerse en persona, Charlie resulta ser un adulto de 35 años que termina por manipular y victimizar a Annie.

Este es el argumento de la película Trust (2010), dirigida por David Schwimmer, la cual muestra una oscura parte de nuestra realidad: el grooming.

Este término se usa para definir el acoso sexual a menores a través de medios digitales, principalmente por adultos, que emplean las redes sociales para establecer contacto con niños, niñas y adolescentes con propósitos sexuales. Deliberadamente, se contacta con el menor para establecer un vínculo emocional. Tras ganarse su confianza, se disminuyen las inhibiciones del menor y se propone un encuentro presencial entre ambos o se trata de obtener contenido sexual como fotografías, vídeos, etc., que luego puede ser usado para comercialización, distribución o satisfacción de la propia perversidad sexual.

Etapas del grooming

El grooming es un proceso complejo de manipulación psicológica, que puede durar desde días hasta años. El proceso tiende a darse de forma gradual, según diversas etapas:

Etapa 1: Enganche o atrapamiento. El acosador se aproxima al niño o adolescente, adoptando una identidad falsa, adaptada a los gustos del menor. En esta etapa se establece una conversación en la que se intercambian opiniones, preferencias e intereses, con el objetivo de crear amistad.

Etapa 2: Fidelización. En esta etapa se profundiza en intimidad con el menor, pasando de una conversación trivial a conversaciones en las que se dan datos personales. Con el propósito de fidelizar el vínculo, se intercambian secretos, promesas, etc.

Etapa 3: Seducción. El acosador entonces seduce y sexualiza la conversación, ya sea mediante preguntas y/o relatos. Esto genera en el menor cierta dependencia emocional, lo cual captiva su atención y compromiso.

Etapa 4: Acoso sexual. Esta etapa define el momento en el que la agresión sexual se da de forma implícita y/o explícita, mediante la manipulación del menor solicitando imágenes y/o vídeos o un encuentro presencial. Para conseguir este material, el manipulador puede recurrir a chantaje, extorsión, amenazas o coacciones.

Grooming y pornografía

En nuestra sociedad, hoy en día son pocos los menores que no poseen un perfil de Instagram, TikTok o alguna otra famosa red social. La identidad digital, quién aparentamos ser en estas redes sociales, cobra una importancia mayor, y comienzan las preocupaciones por cada foto que se sube al perfil o la imagen que se retrata de uno mismo en estas aplicaciones.

Cada vez más, los menores recurren a este medio para desarrollar su identidad sexual. Se satisface la curiosidad, no mediante conversaciones o preguntas en la “vida real”, sino mediante visualización de vídeos o contenidos pornográficos.

El grooming y la pornografía se presentan como grandes peligros para los menores porque se nutren de la curiosidad natural que vivimos todos los niños y adolescentes. Lo que comienza como un deseo por saber o por experimentar, termina por abrir una brecha al contacto con desconocidos, el acoso cibernético o el abuso de la intimidad.

Muchas veces el objetivo último tras el grooming es generar y compartir contenidos pornográficos infantiles que se puedan mercantilizar. Estos contenidos son entonces difundidos en plataformas pornográficas, que fomentan la visualización ilegal de dichos contenidos.

Prevención y más prevención

Probablemente no haga falta relatar las numerosas consecuencias del acoso online a menores. El abuso sexual online de menores es un fenómeno en auge, debido al uso generalizado de tecnologías en la vida de los jóvenes. Por ello, es importante aprender a proteger a nuestros menores ante este tipo de situaciones.

Desde el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) nos proponen unas normas básicas a seguir siempre:

• Primero, no usar perfiles públicos en las redes. Limitar los perfiles a los conocidos de forma personal y concienciar a los menores sobre este punto puede prevenir que desconocidos accedan a información o datos personales.
• Siguiendo la misma línea, no añadir a gente desconocida como amigos o ‘seguidores’ en las redes.
• Tampoco se debe responder mensajes de desconocidos, mucho menos involucrarse en una conversación recurrente.
• Se debe alertar a los menores sobre el peligro de acceder a cualquier petición de fotos, webcam o chat.
• Se recomienda también poner fotos de personajes ficticios como foto de perfil, para evitar el acceso a información sobre el menor, su apariencia, etc.
• Si detectas un caso de grooming, no borres ningún contenido y bloquea el perfil para que éste no pueda ponerse en contacto con el menor. Una vez detectado el caso, lo mejor es que los tutores del menor cursen una denuncia de forma inmediata. También será esencial apoyar al menor afectado: no recriminar ni culparle, sino simplemente hablar con él o ella y acompañarle en el proceso.

Referencias:

Trailer de Trust (2010): https://www.youtube.com/watch?v=eHo2Z3tTuZI

https://www.groomingarg.org/

https://dau.url.edu/bitstream/handle/20.500.14342/3994/TFM_REBECADELFRESNO.pdf?sequence=1&isAllowed=y

INTEF: https://formacion.intef.es/mod/book/view.php?id=2057&chapterid=1713&lang=en

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Existe también la ilusión o la trampa del “yo controlo”. Muchas personas que ya han cruzado la línea de la adicción continúan creyendo que “cuando quieran podrán parar”. Sin embargo, se trata de una falsa sensación de seguridad que les permite continuar en la comodidad del comportamiento adictivo. Se dicen a sí mismos que controlan para no enfrentarse a la realidad: que se están adentrando en un peligroso camino, en el cual hay que hacer un gran esfuerzo para salir.

El psicólogo Mark D. Griffiths responde a las preguntas planteadas. Este experto en adicciones comportamentales considera que, para que una conducta pueda definirse como adicción debe cumplir seis criterios:

1. Saliencia. Esta palabra define la importancia que cobra el comportamiento adictivo en nuestra vida. De repente, la idea de repetir la actividad nos domina. Nos encontramos pensando en ello, en repetirlo, o con fuertes sentimientos de antojo o deseo de volver a ello. También podemos hacer cosas que no solemos hacer, como dejar de ir a ciertas actividades sociales o abandonar diversos hobbies solo para dedicarle más tiempo a nuestra adicción.

2. Modificación del humor. Cuando llevamos a cabo la actividad, nos produce cierto placer o un estado de adrenalina que modifica nuestro humor. En la adicción a la pornografía, se dispara la dopamina en nuestro cerebro para obtener la gratificación a corto plazo que tanto ansiamos. Venimos con cansancio, frustración o agobio, y salimos con gratificación.

A veces, incluso entramos en un estado de inconsciencia, llamado “el punto de no retorno”. Es el punto en el que esta euforia se encuentra tan cerca de nuestro alcance que nuestra consciencia se nubla en búsqueda de esta excitación.

3. Tolerancia. Nuestro cuerpo nos pide más y más. Lo que antes me llevaba a ese estado de euforia, ahora no es suficiente y por ello, necesito más. En la tolerancia, notamos que nuestro cuerpo y emociones se han acostumbrado o desensibilizado, al igual que un alcohólico a quien ya no le afecta el alcohol. Como resultado, comienza la búsqueda de material nuevo que pueda alimentar nuestra adicción. Algo que pueda devolverme el subidón.

En muchas adicciones la tolerancia se combate con un mayor consumo; en la pornografía, y esto es muy importante, el verdadero problema es que no nos satisface la cantidad sino la variedad, la novedad. Algo diferente… por el hecho de ser diferente, no porque me guste. Aquí radica el origen también de muchas perversiones y parafilias.

4. Síndrome de abstinencia. Esta idea proviene de las adicciones con sustancias como las drogas, en las cuales frenar la ingesta de forma repentina puede producir efectos negativos como nerviosismo, ansiedad, insomnio e incluso temblores o sudoraciones, entre muchos otros.

En el caso de una adicción a un comportamiento, como lo es ver pornografía, no ocurre en todas las personas. Pero no sería de extrañar que cesar el comportamiento pudiese hacernos sentir irritables, ansiosos e incluso enfadados. Encontrarnos en una situación en la que no podemos acceder a este contenido puede disparar todo tipo de reacciones negativas debido a nuestra adicción.

5. Conflictos. Aquí hacemos referencia a dos tipos de conflictos. Por un lado, se presentan problemas en nuestro entorno, con nuestras relaciones interpersonales o laborales. A medida que priorizamos nuestra adicción (aunque sea inconscientemente) y permitimos que llene nuestros pensamientos y emociones, dejamos de priorizar otras cosas. Surgen quejas de aquellos que esperan cierto rendimiento de nosotros, o de aquellos a los que no les dedicamos tanto tiempo como antes. Nuestras calificaciones escolares o resultados laborales pueden sufrir un bajón, y ya no ponemos tanta atención en las relaciones de las que somos responsables.

Por otro lado, surgen conflictos “intrapsíquicos”, con nosotros mismos. Aquí entran la culpa, la impotencia y la frustración que nos produce seguir haciendo algo que queremos dejar de hacer. Nuestros momentos de reflexión en los que decidimos “no volver a hacerlo”, parecen poco fructíferos. Además, aparece todo el daño a la autoestima: los pensamientos negativos sobre nosotros mismos o darnos cuenta de que la sensación de seguridad y el “yo controlo” quizá no son tan reales.

6. Recaída. Este aspecto se resume en la frase popular “el adicto es adicto de por vida”. Esta frase no se refiere a que la adicción vaya a permanecer para siempre, sino que el riesgo de recaída es un elemento muy presente en la vida del adicto. Se trata de un fantasma siempre presente, que añora volver a aquello que era cómodo, al patrón adictivo que se repetía con tanta frecuencia.

Estos seis elementos nos enseñan qué significa ser un adicto, y qué comportamientos pueden no formar parte de una adicción, por mucho que lo parezcan. Es importante destacar que cada persona lo vive de una manera personalizada. Hay muchos otros elementos que pueden caracterizar determinadas adicciones, pero no estar presentes en otras. Tener seis elementos de referencia nos ayuda a categorizar qué nos ocurre de forma específica, y saber cuándo necesitamos buscar ayuda.

Referencias:

Griffiths, M. D. (2014). Griffiths, M.D. (1996). Behavioural addictions: An issue for everybody? Journal of Workplace Learning, 8(3), 19-25. Nottinghamtrent.

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Podríamos describirla como ese impulso natural que todos tenemos de querer aprender más sobre el mundo que nos rodea. Es como una especie de hambre de conocimiento, una sed de entender cómo funcionan las cosas y por qué suceden como suceden. ¿Por qué las vacas no vuelan? ¿Por qué comemos trozos de pizza triangulares de una pizza redonda en una caja cuadrada? o ¿cómo se forman las estrellas? En todas ellas estamos poniendo en marcha la curiosidad. (Si sabéis las respuestas, las podéis dejar en comentarios)

Este impulso natural al saber más no solo nos lleva a buscar respuestas, sino que también está estrechamente relacionado con nuestra imaginación. Cuando estamos interesados en algo, nuestro cerebro se activa y empieza a generar ideas y soluciones nuevas. Es como si encendiéramos un interruptor que despierta todo tipo de pensamientos que vamos creando en nuestro cerebro.

Tus preguntas te han traído hasta aquí

Dirás, ¿qué tiene que ver la pornografía con la curiosidad? La realidad es que están más entrelazadas de lo que podríamos imaginar. Al igual que la curiosidad nos impulsa a explorar el mundo que nos rodea, también juega un papel fundamental en nuestra comprensión y vivencia de la sexualidad. Para Loewenstein, la teoría del vacío afirma que la curiosidad surge de una inconsistencia o vacío en el conocimiento, lo que provoca un sentimiento de malestar que, a su vez, lleva a la búsqueda de información para llenar el vacío. Aquí es donde entramos en el juego: la pornografía es un estímulo que responde a nuestra curiosidad por la sexualidad.

Desde pequeños, experimentamos una curiosidad natural sobre nuestros cuerpos y sobre el tema de la sexualidad. Comenzamos a hacer preguntas sobre nuestras diferencias físicas o sobre por qué se sienten ciertas sensaciones en el cuerpo o “¿por qué Juan tiene pito y María no? Esta curiosidad inicial es una parte natural y saludable del desarrollo sexual. La curiosidad ha de tener un lugar donde encontrar respuestas, un adulto al que dirigirse, un profesor al que acudir, conversaciones en casa en las que se pueda preguntar sin miedo, en definitiva, una educación sexual que proponga, explique, anime y enseñe con naturalidad, sin tabúes y con respeto.

Mejor “Oye, Siri” que “Oye, hijo”

Sin embargo es en este momento, cuando, en muchas ocasiones, Internet responde antes de que los educadores lleguen para anticiparse: “Oye, Siri, cómo nacen los bebés”, “Oye, Siri, qué es el sexo”, “Oye, Siri qué significa follar”, “Oye, Siri,…”. ¿Pero, y qué ha pasado? Las preguntas y el interés quedaron en manos del “sabelotodo” de Internet… y “la curiosidad mató al sexo” porque lo convirtió en pornografía.

¡El interés que nos despierta la sexualidad es natural, sano y necesario! El problema viene cuando esa curiosidad por conocer no encuentra respuestas que sacien la inquietud. Cuando la pornografía se convierte en la guía de respuesta a la sexualidad del ser humano, en vez de aumentar la curiosidad la acabamos quemando, porque nos encontramos en los vídeos XXX estímulos que sobrepasan nuestras preguntas. Y es en este instante cuando se difumina la finísima línea entre la curiosidad y el morbo, entendido “morbo” como esa atracción o interés excesivo hacia imágenes, situaciones o individuos de tipo violento, peligroso o inusual. De forma clara y concisa: la curiosidad por la sexualidad se convierte en morbo con la pornografía. Además, la pornografía cierra las puertas de par en par a la imaginación, porque ofrece imágenes, vídeos, ideas, posturas, mujeres y hombres que se alejan mucho de la realidad en la que empezamos a explorar, a relacionarnos y a conocer. 

Pero en realidad, la curiosidad es una fuerza increíblemente poderosa que impulsa nuestro deseo de aprender y explorar. Nos lleva a descubrir cosas nuevas, a entender mejor el mundo que nos rodea y, en última instancia, a crecer como personas. 

Por todo ello, hace falta crear espacios en los que la curiosidad no solo pueda surgir con espontaneidad y naturalidad, sino que también pueda encontrar estímulos que la aumenten y la encaucen. La curiosidad convierte a la sexualidad en un tesoro, pero si la pornografía se entromete en su búsqueda, nos costará mucho más reconducirnos y descubrirlo.

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Pero ¿qué pasa si estoy enganchado a la pornografía? ¿existe también alguna salida verdaderamente posible? ¿O son todo cuentos y solo vale la fuerza de voluntad? Y cuando se me acaba la fuerza de voluntad, ¿qué hago?

De la necesidad a la solución 

El uso problemático de pornografía se hace cada vez más visible. Y cada vez son más las personas que vienen a nosotros para salir de ella, para volver a entrar en el mundo que dejaron cuando apareció la pornografía en sus vidas. Lo mismo ocurrió ante la concienciación sobre los peligros del tabaco hace unas décadas atrás: dar información sobre su consumo permite buscar un cambio en la sociedad. A mayor conciencia de los peligros, mayor demanda de ayuda, y mayor es la oferta de herramientas de salida. Lo que ha supuesto un cambio de vida para muchos fumadores, hoy es la puerta de salida para quienes consumen pornografía.

Brainbuddy, Rewire Companion o NoFap son algunas de las aplicaciones móviles para el consumo de pornografía que sirven como motivadoras al cambio y refuerzos necesarios para mantenerse en el camino, para convertir el “la quiero dejar” en  un “la he dejado”. Hasta ahora, en España, existían aplicaciones más generales, que se enfocaban en un logro o meta que alcanzar, fuera cual fuera el tipo de cambio que buscaba el usuario. Ayudaban mucho y eran muy útiles, pero no había ninguna en español dirigida específicamente a dejar la pornografía. Así surge Audere.

El por qué y el para qué

Muchas personas que tienen problemas con la pornografía y la quieren dejar se ven incapaces o creen que les faltan herramientas. Hoy en día, hay mucha gente que ha tomado la decisión de dejar de ver pornografía pero encuentra difícil este cambio. La adicción que puede provocar este contenido crea una dependencia difícil, pero siempre posible, de quitar.

Algunas personas lo han intentado con alguna de las apps en inglés mencionadas, pero otros muchos las encontraron poco prácticas por el idioma. Por eso, era necesario lanzarse y emprender este proyecto que tanto bien puede hacer.

En este contexto es donde nace Audere, fruto de la ilusión y con las ganas de que sea un aliado para todo aquel que busque este cambio. El proyecto surge de la mano de Dale Una Vuelta, que ha aconsejado y ofrecido diverso material a los impulsores de la app, y verá la luz en los próximas días.

Audere, como todas estas aplicaciones, tiene el objetivo de motivar y ayudar a cualquier persona que sienta que necesita un empujón adicional. Está diseñada con un formato práctico y anónimo; tiene módulos de creación de hábitos, kit de emergencias, podcast diarios e incluso la opción de contactar con especialistas.

La app estará disponible en las principales app stores.

Había una demanda social. Ahora ya existe la oferta. Próxima salida a la pornografía: Audere.

Enlaces para más información:
– Web: https://audereapp.es/

– Instagram: https://www.instagram.com/audere_app/

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Hace seis meses, Dale Una Vuelta se unió a otras cinco entidades para lanzar precisamente una propuesta de Pacto de Estado para la protección del menor en el ecosistema digital. En esta web se detallan las acciones propuestas, que pueden servir de marco para una posterior aplicación. Con el paso de los meses, más de cien organizaciones se han sumado a esta propuesta de Pacto de Estado. A través de la Agencia Española de protección de datos se está trabajando para avanzar en un consenso amplio que permita llevar a cabo estas acciones.

Por otro lado, la campaña Generación XXX, que lanzamos hace tres meses, incide precisamente en la urgencia por adoptar medidas concretas para evitar que los menores accedan sin control a páginas de contenido sexual, donde pornografía y violencia se mezclan sin ningún tipo de vergüenza ni moderación.

En el marco específico de la protección del menor ante la pornografía, desde Dale Una Vuelta hemos elaborado 10 medidas que nos parecen realistas y necesarias, que cubren distintos ámbitos -educativo, sanitario, legal, familiar y social- y que pueden servir de guía para que estos buenos deseos no se queden, precisamente, en buenos deseos.

1. Sistema de verificación de edad, con certificado digital o similar, que proteja a su vez todo lo posible el anonimato y el archivo de datos personales.
2. Uso del dominio .xxx en todos aquellos websites en los que más del 30% de su contenido sea sexual.
3. Colaboración con empresas de telefonía para dispositivos con control de contenidos ya previamente instalados.
4. Sanciones económicas ejemplarizantes a las plataformas de contenido pornográfico si no cumplen la ley.
5. Utilización y difusión de medios públicos para denuncias, como el de la AEPD o el INCIBE.
6. Mejorar el control de los algoritmos en los contenidos sexualizados en redes sociales y videojuegos, y de los perfiles de creadores de contenido sexual que se encuentran ocultos.
7. Investigación sobre el impacto en el neurodesarrollo de los menores, a través de pantallas y pornografía en el ámbito afectivo-sexual.
8. Recursos en atención primaria y salud pública para detección, prevención e intervención.
9. Talleres de educación afectivo-sexual y uso de la tecnología para prevenir el consumo de porno, donde es necesario el trabajo conjunto entre familias y centros educativos.
10. Protocolos de detección y actuación en el aula y en ámbito educativo ante el consumo de la pornografía.

Si echas en falta alguna otra medida, ¿nos ayudas a ampliar esta lista?

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¿Qué implica el consumo de pornografía infantil?

Según la convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (UNCRC), la pornografía infantil se califica como una violación de los derechos del menor y exige a las naciones que participen en la convención internacional y que adopten medidas para prevenir la explotación infantil en materiales de tipo pornográfico, de acuerdo al artículo 34. En la UNCRC se reconoce la dignidad intrínseca y los derechos iguales e inalienables a todos los miembros de la familia, garantizando una mayor protección del menor por su situación de desamparo o desprotección ante actuaciones de mayores. Además, se declara que el niño debe crecer en el seno de la familia para el pleno y libre desarrollo de su personalidad.

La pornografía infantil como explotación sexual

Se entiende el ASI como tal desde el momento en que implica un engaño, se realiza sin consentimiento y se utiliza al menor como objeto de intercambio:

• Es un engaño en tanto que el niño o niña es obligado a practicar los actos sexuales, sin conocer, aceptar ni entender lo que está ocurriendo.
• El menor es un objeto de intercambio ya que sus imágenes son tomadas, distribuidas, vendidas o comercializadas sin su consentimiento.

Además, la explotación sexual va más allá del momento en el que se lleva a cabo la grabación, producción y distribución del menor, continúa cada vez que ese vídeo pornográfico se consume. A mayor demanda, mayor necesidad de oferta, es decir, mayor necesidad de seguir produciendo dicho material con menores.

Qué ocurre en España con la pornografía infantil

En un estudio internacional realizado en 2009, España se situaba a en el puesto número 5 a nivel mundial con webs que contienen imágenes de abuso sexual infantil, un 3,4% sobre el total. Un año después, España fue considerado como el segundo país del mundo con más visitas a páginas web de pornografia infantil. Otro estudio, ha encontrado que 2 de cada 100 usuarios de sitios web con contenido pedófilo son de nacionalidad española.

Hay que destacar que existen algunas medidas ya implantadas a nivel nacional para intentar paliar esta problemática. La legislación española busca proteger al menor de edad, su derecho a la intimidad, a su libre desarrollo personal (sin ser coaccionado u obligado a realizar determinados actos). En España, la pornografia infantil (captar o utilizar al menor,  producir, distribuir, vender, ofrecer o facilitar la producción, venta, exhibición o difusión de material pornográfico) constituye un delito.

No obstante, el problema no se limita a nivel nacional, sino que se trata de una situación global que favorece la proliferación de estas actuaciones. Uno de los principales obstáculos es el alcance de todos y todas a las tecnologías, que crean un entorno de acceso fácil a la pornografia. Además, hasta ahora no existe una limitación a este contenido, por lo que las imágenes de menores en material pornográfico puede reproducirse infinitamente. Actualmente, la estimación del número de imágenes que circulan es de millones.

Un proyecto parlamentario¹

El parlamento europeo ha puesto en marcha nuevas normas para proteger a los niños en línea, que obligarán a los proveedores de Internet a evaluar si existe un riesgo significativo de que sus servicios se utilicen con fines de abuso sexual infantil y a tomar medidas para limitar estos riesgos.

Por otra parte, la ley creará un Centro Europeo de Protección de la Infancia que recogerá, clasificará y distribuirá los informes relacionados con estos contenidos a las autoridades nacionales competentes y a la Europol. El Centro desarrollará tecnologías de detección para los proveedores y mantendrá una base de datos de hashes y otros indicadores técnicos de los contenidos de pornografía infantil identificados por las autoridades nacionales.

En resumen, así lo explicaba el ponente parlamentario Javier Zarzalejos (PPE, España): ʺPara afrontar este importante reto de forma eficaz, hemos encontrado un compromiso jurídicamente sólido, apoyado por todos los grupos políticos. Creará normas uniformes para combatir el abuso sexual infantil online, lo que significa que todos los proveedores tendrán que evaluar si existe un riesgo de abuso relacionado con sus servicios y mitigarlos con medidas adaptadas caso por caso. Como último recurso, se pueden utilizar órdenes de detección para eliminar los contenidos abusivos que siguen circulando por Internet. Este acuerdo respeta el equilibrio entre la protección de los niños y la protección de la privacidad”.

Bibliografía:

(1) Abus sexuels sur les enfants en ligne: des mesures, pas de surveillance de masse | Actualité | Parlement européen. (s. f.). https://www.europarl.europa.eu/news/fr/press-room/20231110IPR10118/abus-sexuels-sur-les-enfants-en-ligne-des-mesures-pas-de-surveillance-de-masse

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El lanzamiento del vídeo oficial narra la historia de tres niños que se enfrentan a un mundo desconocido y oscuro a través de las pantallas, que termina atrapándoles y haciéndoles cautivos en una realidad tenebrosa. Tras la “aventura” de los menores en los dibujos animados, hay un mensaje muy claro: una petición, un grito de auxilio, para un control efectivo del acceso de los menores a la pornografía. El lanzamiento de la campaña, el 19 de septiembre, fue el pistoletazo de salida a una variedad de eventos, donde medios de comunicación y personas de relieve quisieron sumarse a la iniciativa, difundiendo el mensaje de la campaña.

El impacto en los medios

Generación XXX fue presentada a los medios en una rueda de prensa en la Oficina del Parlamento Europeo en España. Tomaron la palabra María Andrés, directora de la Oficina del Parlamento Europeo en España, Alejandro Villena, director clínico de Dale Una Vuelta, Jorge Gutiérrez, director de la asociación, y Blanca Elía, portavoz de Dale Una Vuelta. Los frutos de la rueda de prensa fueron casi inmediatos. Artículos y noticias sobre la “Generación XXX” han llenado las portadas y páginas de 54 medios de prensa, alcanzando una audiencia de 4.923.152 lectores. Medios como El País, La Vanguardia, La Voz de Galicia o La Razón, entre otros 50, han abierto la puerta al grito de la campaña reclamando una urgente regulación y apoyo para la protección de los menores ante la problemática. Además, en los medios digitales, a través de 184 webs de impacto, la campaña llegó a 56.201.217 lectores, siendo un punto clave ante el objetivo de la campaña de dar visibilidad y apelar a la concienciación social.

La petición de tomar medidas ante la facilidad de acceso a pornografía online en menores también ha resonado en muchas emisoras de radio, llegando a 4.832.500 oyentes a través de 21 medios, de los cuales destacan algunas entrevistas en Onda Cero, Cadena SER, Radio3 o COPE. Los medios televisivos también se han hecho eco de esta problemática percibida como una una auténtica pandemia silenciosa y silenciada, como es el consumo de pornografía sin límite alguno. La campaña tuvo su repercusión en numerosas cadenas del país, como TVE, Antena 3, Telecinco, La Sexta o Cuatro.

Todas estas acciones fueron impulsadas por el impacto del vídeo oficial, desde las redes sociales de Dale Una Vuelta. En Instagram ya acumula más de 280 mil reproducciones y los seguidores de la cuenta han aumentado exponencialmente, más de 5000 nuevos seguidores. En YouTube se han alcanzado las 15 mil reproducciones… y esto solo acaba de comenzar.

La importancia de la campaña para nuestra sociedad

Además, el 29 de septiembre tuvo lugar una presentación de la campaña a 120 profesores de Escuelas Embajadoras, en la que se enfatizó la necesidad de un trabajo conjunto con los docentes insistiendo en la importancia de brindar una educación afectivo-sexual saludable que contemple la prevención del consumo de pornografía.

Podemos preguntarnos para qué han servido todas estas acciones: las visualizaciones, la importancia que se ha dado a la difusión mediática, los seguidores, las entrevistas… La respuesta es sencilla: para no pasar indiferentes ante este gran imperativo que la sociedad demanda en silencio. Para ayudar, concienciar, prevenir y proponer medidas efectivas para proteger a los niños y niñas de la pornografía. Porque quizás “nosotros no queremos verlo, pero ellos tampoco”, como dice la narradora del vídeo de Generación XXX. Los efectos positivos de la campaña se han visto reflejados, por ejemplo, en el aumento de peticiones de talleres educativos y sesiones, tanto para docentes, como familias y adolescentes: en apenas 40 días más de 90 entidades se han interesado en recibir esa formación por parte de expertos en sexualidad y afectividad de nuestra entidad.

Presentación de la campaña ante docentes de Escuelas Embajadoras.

Verificar la edad, el primer paso

Después de las tres primeras semanas de campaña, tuvo lugar una sesión de trabajo, en la sede del Parlamento Europeo en Madrid, el 9 de octubre, con el objetivo de encontrar soluciones al problema del fácil acceso de los menores a los contenidos pornográficos online. La reunión comenzó con unas palabras de bienvenida de Jorge Gutiérrez, director de la Dale Una Vuelta, y una posterior conversación con Laura Baena, fundadora del club Malasmadres.

Entre los invitados a la mesa de trabajo, se encontraban dos eurodiputados, Laura Ballarín y Javier Zarzalejos, quien por problema de última hora tuvo que intervenir por videoconferencia; Mar España, directora de la Agencia Española de Protección de Datos; Valentina Milano, profesora de derecho internacional de la UIB; Jose María Deza, experto en sistemas de verificación de la FNMT; y, en el papel de moderadora, Ana Caballero, vicepresidenta de la Asociación Europea de Transición Digital.

El acto concluyó con palabras de María Andrés, directora de la oficina del Parlamento Europeo en España, que resumió las intervenciones anteriores y recordó la urgente necesidad de establecer medidas de regulación para menores como un aspecto fundamental para prevenir y dar voz a esta pandemia virtual que a nadie puede dejar indiferente.

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Seis entidades de la sociedad civil -la citada AETD, Save The Children, Fundación ANAR, iCMedia, Dale Una Vuelta y Unicef– con el apoyo institucional de la Agencia Española de Protección de Datos, hemos unido fuerzas para consensuar una propuesta de Pacto de Estado ante un problema cada vez más acuciante: el impacto negativo que, en determinadas circunstancias, puede tener el uso de Internet y las redes sociales en los menores de edad.

Es un punto de partida, una propuesta de mínimos, para trabajar conjuntamente por encima de las lógicas diferencias entre distintos colectivos y grupos de interés. En nuestro caso, centrado en el daño que produce la pornografía, especialmente en este público tan vulnerable a sus efectos, estamos satisfechos porque hay varias medidas (1, 5, 6, 8, 10 y 13) que velan directamente sobre el consumo de material sexual. Al mismo tiempo, somos conscientes de que requieren un reglamento y desarrollo posterior para que no se queden en buenas intenciones.

A continuación, reproducimos la propuesta en su versión íntegra. Se puede consultar y descargar el documento oficial en este enlace.

RECONOCER EL PROBLEMA: EL USO PROBLEMÁTICO DE INTERNET, REDES SOCIALES Y PORNOGRAFÍA POR PARTE DE LOS NIÑOS, NIÑAS y ADOLESCENTES

M.1.- Reconocer que el uso compulsivo de la tecnología es un problema de salud pública, y proporcionar asesoramiento, información y prevención. Ajustar las políticas públicas en consecuencia y emprender campañas que expliquen el peligro de las estrategias que fomentan el uso compulsivo.

 Uso problemático de internet y redes sociales.
 Consumo de contenidos inapropiados para su edad, en particular de pornografía.

M2.- Disponer de medidas preventivas, de atención y orientación relacionadas con el uso de la tecnología para niños, niñas, adolescentes y familias, incluidos los colectivos más vulnerables.

M.3.- Reforzar las líneas de ayuda ya existentes, establecer nuevas vías de ayuda y centros de tratamientos especializados por unidades de adicciones comportamentales.

M.4.- Inversión en investigación y transferencia del conocimiento a los ciudadanos.

M.5.- Implementar en Atención Primaria recursos para detectar, prevenir y tener en cuenta el consumo problemático de internet, las redes sociales y la pornografía.

EDUCAR EN CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE Y EN EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL.

M.6.- Concienciar sobre lo que está pasando en la Red (acoso, violencia, abusos, ciberdelitos, adicciones sin sustancia, pornografía, mercantilización de los datos de los menores, falta de pensamiento crítico, etc.) y su impacto en la vida y en el desarrollo de los menores. Con especial énfasis en los niños, niñas, adolescentes, padres, madres y docentes.

M.7.- Fomento de Escuelas de Padres y Madres para formarse en una ciudadanía digital responsable y dotarles de herramientas para poder educar a sus hijos en un consumo consciente y responsable, y poder generar normas de uso consensuadas en familias.

M.8.- Dotar de competencias habilitadoras a través de formación reglada a alumnado, profesorado, trabajadores sociales, profesionales de la salud y el derecho con formación adecuada, acreditada y continuada, que incluya:

• Protección de dispositivos: comprender los riesgos y amenazas en los entornos digitales; conocer las medidas de seguridad y protección y tener debidamente en cuenta la fiabilidad y la privacidad.
• Protección de datos y privacidad: proteger los datos personales y la intimidad personal y de terceros en entornos digitales, comprendiendo cómo utilizar y compartir la información personal identificable, protegiéndose a sí mismo y a los demás de posibles daños.
• Proteger la salud y el bienestar: ser capaz de evitar riesgos para la salud y amenazas para el bienestar físico y psicológico durante el uso de las tecnologías digitales, siendo capaz de protegerse a sí mismo y a los demás de posibles peligros en entornos
  digitales (conductas adictivas, conductas de riesgo para la salud fomentadas a través de internet como autolesiones, trastornos alimentarios, apuestas en juegos, falta de sueño). Establecer programas de educación en salud digital y salud afectivo-sexual
  basados en la evidencia científica, teniendo en cuenta la edad del menor.
• Protección frente a la violencia: pautas para conocer, prevenir y denunciar distintas formas de violencia en el entorno digital (ciberacoso, sexting, grooming…).
• Formación a profesores en educación mediática desde una perspectiva reflexiva y crítica, dotándolos de enfoques didácticos dirigidos a alumnos para fomentar el pensamiento crítico.
• Facilitar el desarrollo de competencias y de espacios seguros en internet para promover la participación social y cívica de niños, niñas y adolescentes.

RESPONSABILIDAD DE TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS, INCLUIDA LA INDUSTRIA.

M.9.- Trasladar en medidas concretas los principios, medidas y mecanismos necesarios en consonancia con la Convención sobre los Derechos del Niño y la Observación General No. 25 relativa a los derechos de los niños en relación con el entorno digital.

M.10.- Diseño de los productos y servicios digitales teniendo en cuenta la edad.

• Realizar evaluaciones de impacto obligatorias y accesibles sobre el efecto en la infancia de servicios y productos digitales (existentes o por desarrollar antes de su despliegue); que aparezcan desactivadas por defecto las estrategias de persuasión y patrones oscuros en los servicios en línea, informándose de forma clara y sucinta cuando se utilicen elementos de persuasión, que se establezca un etiquetado comprensible de las consecuencias y efectos y que se adapte el diseño de su servicio y su interfaz en línea a los y las menores de edad.
• Habilitar en los terminales y dispositivos el acceso a aplicaciones que ofrezcan el atributo de menoría de edad.
• Advertencias mediante pop -up de los riesgos a los que están expuestos los menores.

M.11.- Recogida y difusión de la información personal que un menor de edad introduzca en línea.

• Además de adecuar los contenidos a niños, niñas y adolescentes basándose en la capacidad cognitiva según la edad, es necesario que la industria les informe de manera clara y comprensible de la finalidad de la recogida de los datos e incluyan procedimientos gratuitos adaptados a su edad y madurez y al alcance de sus representantes, para conocer el tipo de datos que suministran, suprimirlos y/o actualizarlos.

M.12.- Prevención para un uso seguro y responsable.

• Incluir información y advertencias sobre uso responsable y riesgos, para prevenir conductas adictivas e inapropiadas en el embalaje de los dispositivos digitales.
• Potenciar herramientas de protección de la salud de los menores por edades que se basen en la evidencia científica.
• Promover la regulación en las Comunidades Autónomas para impedir el uso de los móviles en los centros educativos y para adecuar el uso de los dispositivos tecnológicos en el aula por parte de los centros a las pautas por edades recomendadas por las sociedades científicas españolas vinculadas a la pediatría, psicología y psiquiatría infantil.

M.13.- Medidas para limitar el acceso a contenidos inadecuados.

• Etiquetado inteligente por edades en contenidos y productos para facilitar la detección de contenidos potencialmente perjudiciales, mediante descriptores que identifiquen la temática de dichos contenidos. Se ha de prestar atención a los contenidos seriamente perjudiciales para los menores, que incluyan, por ejemplo, escenas de pornografía, lenguaje inapropiado, o violencia física o psíquica.
• Reforzar la capacidad de control de la CNMC, AEPD, o de la entidad que se cree por la Digital Service Act, dotándole de recursos y competencias.
• Establecer mecanismos de verificación de edad de la persona a través de sistemas no invasivos y respeten sus derechos, especialmente la privacidad y acceso a información fiable y de calidad. Mediante la acreditación de atributos y terceros de confianza para resolver cuestiones como el anonimato, la protección de la información e interoperabilidad. Así como la adopción de los mecanismos exigidos a las plataformas de intercambios de vídeos, prestadores intermediarios de contenidos, distribuidores de contenidos audiovisuales y redes sociales audiovisuales.
• Establecer un marco legal de rendición de cuentas para los directivos responsables de las plataformas de intercambios de vídeos, prestadores intermediarios de contenidos, distribuidores de contenidos que incumplan con el establecimiento de la obligación de verificación de edad.

M.14.- Algoritmos.

• Obligar a que los algoritmos y sistemas de tratamiento automático, estén auditados por terceros independientes y autoridades de control con relación a la protección de la privacidad, la inexistencia de sesgos discriminatorios, la manipulación, la adicción y que se ofrezca información clara y comprensible a padres, madres y tutores sobre el servicio como en cualquier producto de alto impacto: a quién va dirigido, quién no debe usarlo, que contraindicaciones tiene en casos especiales, cómo ha de usarse y con qué limites, cómo actuar ante problemas, quién ha verificado su correcto funcionamiento, etc”, de la misma forma que ocurre con los medicamentos.
• Obligar a que se responsabilicen de los daños causados -a los y las menores, incluidos los de salud mental-, por los algoritmos a quien: diseñe, desarrolle, mantenga, aplique y use algoritmos, incluidos los referidos a la salud mental, que provoquen a los niños, niñas y adolescentes.

M.15.- Refuerzo a las instituciones.

• Refuerzo de medios a las instituciones públicas actuales con competencias en la protección de los derechos de la infancia y la adolescencia en el ámbito digital (CNMC, AEPD, INCIBE, etc…).
• Creación de un grupo de trabajo específico sobre el ámbito digital dentro del Observatorio de la Infancia que incluya a los actores y agentes con responsabilidad en el interés del menor.
• Creación de entidades, o atribución de competencias a las instituciones ya existentes, en los reglamentos europeos que regulan el ámbito digital.

Rogamos a los representantes de los partidos políticos un compromiso en torno a las anteriores medidas de consenso, y que con el inicio de la presidencia europea de España (1 de julio) se lidere en la Unión Europa un paquete de medidas en el ámbito digital para la  protección de los menores.

El presente Manifiesto ha sido suscrito por las entidades ya nombradas, el 9 de junio de 2023. Al presente documento, podrán adherirse todas aquellas entidades que apoyen las anteriores medidas de consenso para la protección de los menores en el entorno digital. En apenas una semana, más de 70 organizaciones se han unido.

Por los menores, todo es poco.

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